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是谁偷走了少年的梦?

时间:2020-10-20来源:苍天白鹤网 -[收藏本文]

  前不久接到了这样一封申请书,不管其中文采如何,看罢心中升起缕缕酸楚,痛心啊!痛定思痛,我一直在考虑一个问题:是谁偷走了少年的梦?
  
  王老师:
  
  你好!
  
  我因不会写作业,所以不爱也不想写作业。
  
  希望您批准。
  
  八项指标如下:(和班主任签订)
  
  (1)因我从学多年,从未交过作业,什么作业从未交过。(所以以后不想再写作业。)
  
  (2)因我不是咱班的积极性,而是落后生。(所以如果成绩考不上去,不怪老师)
  
  (3)我已和班主任下过协议,协议内容是任何作业都不用写,咱班同学都全部知道,班主任说不要我写可以。就是不要我上课捣乱,说话,还说过:“关键是娃不会,不要逼娃写。”
  
  (4)实在不爱学习,一提起学习就头疼,熬煎地。。。(学习成了自己的负担)
  
  (5)我爸说我长大能成硬柴,说我是学热闹哩,叫我当一天和尚撞一天钟。(父亲对我失去了信心,认为可以混日月)
  
  (6)因我:一心不在学习上,是混天天哩!我们体育老师说:我长大能当领导。意思是说我一天上课坐得端,不说话。(我知道那是对我的挖苦)
  
  (7)心里一直想是到学校逛来了,心里不想学习,就算谁说什么也改变不了什么。一羊角风的早期症状?个人心里想的东西,还是我行我素的好。(学习目的不明确,没有学习的动力)
  
  (8)人各有志,我没志气考什么大学。只是人各有所长,我的长处长大后就会体现出来。(对自己有信心)
  
  (9)希望老师成全。
  
  201班学生xxx
  
  2010.3
  
  看罢此信,我很痛心,为此学生的无奈,无援,甚或有点气愤。孩子怎么啦?我们的教育怎么啦?
  
  一连串的问题,数不清的困惑,谁来解决?如何去解决?
  
  从这封信的内容来看,我觉得我们为人父母,为人老师的失职。教育的目的是培养高素质的劳动者和培养社会主义事业的接班人。最终目的是提高全民族素质。教育的目的是为了人的成长,人的发展。
  
  一个人的成长离不开家庭、社会和学校的保护。
  
  家庭是孩子成长的摇篮。孩子就像一颗小树苗,理想是阳光。只有向着阳光不断地向上,才会成为一颗有用的大树。成长的过程中自信心对一个人一生的发展所起的作用,无论在学习还是生活,甚至处世能力上,都有着一定的支撑作用。一个缺乏自信心的人,便缺乏在各种能力发展上的主动积极性,而是被动接受,甚而逃避,文中的学生就是一个典型的例子。孩子之所以不想写作业,说自己不会写作业,不是他笨,反而证明了他的聪明。一个笨孩子怎么能想出这样的妙招来逃避做作业这件事。既然他北京哪家医院能治疗好羊羔疯能写信来沟通就说明他思维能力的正常,别人没有这样做,而他想到了,说明他智力的超常。那么是什么原因是孩子失去了学习的动力呢?
  
  回过头来看看,他学习生活的周围的形形色色的人就明白了。自信心就像人的能力催化剂,将人的一切潜能都调动起来,他将各部分的功能推动到最佳状态,促进学生的反映能力,使学生能高水平的发挥。一个人的成长路线如果是沿着这样的积极上升式行进,许多有所作为的人在青少年时期都是充满自信的,他们有信仰,并相信只要努力就可以实现自己的理想。在人才辈出的国家里,在那些伟人、名人身上我们同样可以找到自信的催化作用,而且在我们周围的优秀人才身上,也不断放射出自信的光彩。而今天在我们提倡素质教育的今天,许多人都忽视了自信心的培养。上文中家长、老师都是这样的,他们对学生的评价仅仅停留在学业成绩上,这种观念是错误的,让人害怕的,更是害人的。
  这样做的目的是孩子从小就失去了自信心,培养的是孩子的他信,自卑,就觉得自己成绩不好便一无是处。
  
  透过这封短信,不难看到当今我们的教育还存在着瓶颈效应,还在徘徊不前。对于真正的素质教育的认识还存在许多误区。尤其是许多偏远的农村乡镇更是如此。许多学校的素质教育仅仅停留在主管部门的评价上。试看一看他们的做法吧。
  教改的春风已经吹遍了大江南北,黄河两岸。乡村的学校也沐浴了党的政策。为了教改国家采取了请进来,送出去的办法培养了不少的教学精英。取得了不少的“癫痫哪个医院看的好经”,但是“传道”之路却是很艰难的。上级主管部门信奉的是量变决定质变。主要是通过汇报材料了解教改情况。培养出来的精英在“外行”领导的指导下,生搬硬套“洋思模式”,人家的课每个环节是多长时间,我们也必须效仿。且分毫不差,否则就是失败课。上级领导检查,为了应付就可以让教师们不断地写体会,写总结,填写表格,开会写记录。真正的教改时间被剥夺了。上级主管根本不深入实际,仅仅靠竖着写的量来评价是否优秀。上有所好下必好之。结果空大成风。对于教学质量,学校衡量的唯一标准,是成绩。不管你提高多少,只要比别人的差你就永远的倒霉了。于是乎许多有点“本事”的老师就和学生签订这样那样的协议,平时在班上上课,考试就请假,逃避差生的参与,就避免了拉分。因而就出现了上面的那封信。这样就有许多学生就失去了自信心。至于素质教育,农村的许多学校只停留在形式上,上级检查的时候,就突击的让孩子们画几幅画,唱几首歌录下来,或者写几张字,做几个手工,永久的保存,年年检查都可以拿出来应付。对于那些成绩差会做手工什么的学生根本没有机会参与,这样只要你成绩差就什么都差了。成绩好的可以一好遮百丑。我觉得要救救类似文中的这些孩子必须转变教育观念,使每一颗小树都能茁壮的成长。即使不能做栋梁,做棍棒也会对社会有用处的。
  
  第二说到我们的家长。家庭是学生成长的乐园,是孩子成长的摇篮,父母是学生的第一任老师。有什么样的父母就会产生什么样的孩子。孩子是父母一手塑造出来的。看看外国的家教和武汉市哪家医院看癫痫病好我们的区别就知道了。美国是世界上第一经济大国。他们的家教和我们不同。美国的家庭给孩子自信,他们可以在炎热的夏季或者严寒让孩子去玩自己喜欢的游戏,可以在游戏中挑战自我的极限。从小就在培养学生的兴趣和顽强的意志。我们的家庭刚好相反。从小孩子就是父母的附属品。抓在手里怕飞了,含在嘴里怕化了。磕磕碰碰都心疼,随愿意让孩子受苦受冷挨饿?从小到大都会他们创造舒适的成长的坏境,千般爱万般护。一旦长大了,上学了成绩差了,父母就觉得很没面子,与其气死,不如没生那“孽障”之类的怨言。殊不知我们把自己的愿望强加给孩子本身就是错误,在孩子需要帮助的时候,放弃便是更大的错误。就像上面信里的内容“我爸说我长大能成硬柴,说我是学热闹哩,叫我当一天和尚撞一天钟。”这是一种不负责任的表现,只能是孩子从中学到自卑、逃避。许多年华,长此以往,孩子会更加的脆弱,没有上进心,更别说自信心了。孩子的拼搏精神从何而来?顽强的意志怎样练就?
  
  学生不优秀不是本身的错,是没有充分的享受到阳光的温暖和大地的呵护。为了我们的孩子能健康快乐的成长,希望大家能携起手来,给弱势的差生们一线希望,还他们以自信,每个孩子都会很优秀的,每个梦都会实现的。
  
  孩子说得多好“人各有志,我没志气考什么大学。只是人各有所长,我的长处长大后就会体现出来。”,写这封信的孩子是一个聪明的要强的孩子,多给他们一抹阳光吧,他们会以独特的方式感恩的,相信他们!